1866年春天，美国马萨诸塞州西部一个贫穷的农夫家庭，生下一个女婴。女孩三岁时，患了严重的沙眼，因为没钱医治，女孩的视力越来越差，近于盲目。

因为眼睛问题，女孩脾气很坏。拿面包烫了手，就把面包扔到地上；母亲让她照顾睡觉的妹妹，她愤怒地晃动摇篮，把妹妹摔到地上；父亲刮胡须时训斥她，她把瓶瓶罐罐都砸在镜子上。

父母去世后，女孩先是被堂兄领养，后来被送到救济院里。14岁的时候，她被送到盲人学校。

女孩和同学们上不来，总是一副紧张戒备的样子，仿佛一只随时应战的斗鸡。到了夜里，她用手捶打着枕头低声啜泣：“我恨她们所有的人。”

她和老师关系也不好，对老师的批评不理不睬，甚至摔门走人。对于这个女孩，校长非常头疼：“她太倔强了，也许该送她回家。可哪儿是她的家呢？”

这时候，一个叫莫丽的老师找到校长说：“这个孩子很聪明，如果半途而废的话，岂不是糟蹋了上帝赐给我们的宝贝。她需要是的是爱和关怀。”

莫丽老师主动承担起女孩的教育，陪她散步，坐在草地上聊天和读书。

女孩每天盼着和莫丽老师在一起，又担心她居心叵测，就故意说一些难听的话刺激她。但莫丽老师一点也不介意，依然关心她，耐心地辅导她。莫丽老师的爱像煦暖的阳光一样，融化了女孩心中的残冰。

她不仅学习有了进步，而且观察、倾听、模仿莫丽老师温柔的声调、优雅的举止，以及对别人的爱和关怀。她改变了自己，同学们也尽释前嫌，和她和睦相处。

几年后，这个19岁的女孩以优秀的成绩在盲人学校毕业，代表全体毕业生在毕业典礼上致辞。毕业以后，这个名叫安妮.莎莉文的少女得到一个家庭的聘请，成为另一个盲人女孩的老师。

看到这个7岁的小女孩，安妮仿佛看到童年的自己。这个女孩不愿梳头、洗手，不高兴了就满地打滚。吃饭时，她在饭桌旁转来转去，一嗅到美味的食物就伸出脏兮兮的小手，从别人的餐盘中抢过来……

看着这个急躁不安的女孩，安妮感受她内心的孤独和无助。她决心就像莫丽老师那样，克服种种困难，引导这个孩子走进光明。

安妮到达的第一个晚上，就给女孩一个玩具娃娃。当女孩用一只手触摸到娃娃的时候，安妮就在她另一只手的手心里拼写“娃娃”的单词。女孩觉得很惊奇，她模仿着拼写这个单词，但学着学着就急躁起来，抓起玩具娃娃摔在地上。

安妮在给别人的信中写道：“我必须解决的问题，是既要规范和控制她的行为，又不能伤害她的心灵。我起初只能非常缓慢地、一点一点地进行，并试图赢得她的爱。”

她带着女孩参观农场。让女孩触摸泥土，或到鸡棚里找鸡蛋，把女孩接触到的事物一一写在她的手心里。

一天，她们来到一个水井房。安妮用手压泵压水，让水流从女孩的一只手上一遍又一遍地流过，在她的另一只手上反复地写“水”的单词。女孩恍然大悟，领悟了老师拼写的单词，指的正是那种奇妙的、清凉的、从她的手上流过的东西。潺潺的流水唤醒了她的心灵。

从此以后，女孩学会了很多单词，母亲、父亲、姐妹、老师......也明白了许多道理。她懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝。她闻到森林散发的芳香，摸到青草的叶片，体会到大自然的美。

在教“爱”这个词的时候，安妮让女孩摸自己的心的位置。但女孩非常迷惑，因为当时除了手能摸得到的东西以外，她不能理解任何别的东西。

安妮告诉女孩：“你不能摸到云，但你会感觉到雨。同样，你不能摸到‘爱’，但是你知道温暖的情感可以灌注到每一样东西中去。没有爱你就没有欢乐。”

女孩受到深深感动，多年后，她在一篇文章中写到当时的感受：“我的脑子里充满了美妙的真理。我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都紧紧地连接在一起。”

后来，安妮又带着女孩打开盲人圣经，让她的手指在一行字上轻轻滑过：“神就是爱。”（约一4:8）

爱在这个女孩眼前打开奇妙的世界。她后来拿起笔来，写出十四本著作，其中一本书叫《假如给我三天光明》。她就是海伦.凯勒。

                      海伦.凯勒与安妮老师

若是没有安妮.莎莉文的爱，就没有海伦凯勒的成绩。这样的爱来自上帝。

安妮老师一直陪伴着海伦.凯勒的成长，直到66岁辞别这个世界。她临终祷告说：“谢谢上帝让我将生命赠予海伦，使她拥有了一个光明的世界。上帝啊，请你让海伦在没有我的日子里，也能快乐地生活！”

从安妮.莎莉文到海伦.凯勒，一个近乎盲目，一个全然盲目，当来自永恒的爱唤醒灵魂的眼睛，她们的生命展现出让人惊叹的神奇。

在我耳边响起一首赞美诗的旋律：

        有一双手叫盲者重明

        生命见光焕然一新

        祂奇妙的手常抚慰着我

        领我走向光明

        奇妙的恩典

        让我又得着美好的新生命

        我永远歌颂，我永远赞美

        你那奇妙的双手

在漫长的岁月里，那双奇妙的手不知让多少盲人看见辽阔的世界；不知让多少人走出黑暗，拥抱光明。