网络时代的学习是一个零存整取、不断重构的过程。网络时代知识与学习所发生的变化并将知识分为三类：硬知识、软知识、连通性知识。

今天的知识更新的速度非常快，信息的流动性不可思议，我们必须采取积极有效的方式以一种开放的心态兼具包容性和批判性的思维去适应这种瞬息万变的时代，即通过建构学习的方式去密切关注自己感兴趣的领域、采用连通的方式去处理自己不大感兴趣的，这就需要有一定的洞察能力去选择，而这种洞察力需要长期的积累。

重新建构一种“零存整取”的学习策略，其核心思想就是将网络视为一个虚拟的知识银行，个人博客就好比是自己在银行开的账户，通过对一个主题的博文的不断“改写”，以达到化零为整、知识创新的目的。

其实质也就是一个持续不断积累碎片知识的过程，通过不断的改写、融合，将碎片知识整合起来并与自己原有的知识体系实现对接，将知识进行创新性重构从而实现知识的创新。

“零存整取”的学习策略可以分为三个过程：积件式写作、个性化改写、和创造性重构。

我们的学习不仅仅是为了继承前人知识并将知识用在实践中，更重要的是要学会创新不断的去建构新的知识体系。也就是将学习和创新视为一个完整的过程，在学习中创新、为创新而学习。

创造性重构对于一般的人来说有一定的困难，它不仅需要经验的积累和很深的阅历，还需要灵感加顿悟。知识点本身是没有太大价值的，有价值的是你去探索的过程。你经过探索了解到的东西，才能纳入你的知识体系，成为你思维的一部分。