本文转自： ICC关爱孤残儿童

2016年，蔡老师60岁。她离开新加坡的家人朋友，来到长沙已经16年。除了青丝变成白发，岁月在蔡老师身上的痕迹并不凸显。和她交谈，你会发现，眼前的这位长者，谈吐风趣幽默，笑容灿烂阳光，活脱脱一个单纯快乐的“老小孩”。

从1999年12月参加ICC为期2周的短期团队来到中国；到2000年6月，再次来到长沙成为ICC全职义工；直到2016年8月，退休回新加坡。16年来，蔡老师没有领过一分钱工资，倾注全部心血陪伴孩子们成长，用她自己的生命深深影响着周围的人！

忆起最初来到中国的情景，蔡老师的眼神变得凝重而悠远。在ICC与长沙市第一社会福利院的合作项目——“绿洲”和“希望”中心，她见到了100多名孤残儿童。“孩子们清澈眼神里流露出来的渴求，那种强烈的渴望，让我的心受到震撼。我决定加入ICC，和团队一起来帮助他们有学习的机会。”

在这之前，蔡老师在新加坡从事9岁以下正常儿童的教学工作，专修过蒙台梭利（Montessori）教学法的她，一直重视培养儿童（涵盖智障、体障儿童）自觉主动的学习探索精神，也做过服务盲童的义工。

带着憧憬与决心，2000年6月，蔡老师再次来到长沙，以全职义工身份陪伴孩子们成长。彼时，有来自瑞士、澳大利亚、英国、美国、荷兰等国的7名长期义工以及本地的护理、医疗人员，共同养育着100多名不同智障、体障的孤残儿童。当时康复、特殊教育的老师很紧缺。

蔡老师没想到，这一留，便是十六年，五千八百个日日夜夜。

刚来就被任命为教育部主任的蔡老师，面对近百名孩子的教育现状，挑战非同一般。为了给孩子们争取正常就读的机会，曾多次和教育局、学校沟通协调；针对大部分不能外出就读的孩子，竭力培训和引导老师们因材施教，挖掘潜能；学习适应当地文化，和各个部门沟通，将特殊教育融合到护理、康复、日常生活等各个养育环节中——全面促进孩子们的身心灵发展。

根据孩子们失明、失聪、脑瘫、智障、自闭症、唐氏综合症等不同情况，蔡老师和团队一起为孩子们制定个性化教学方案。给视障孩子上课，老师们会用录音带播放不同声音：潮汐声、风声、雨声、水流声……让孩子们闻各种不同的气味；通过脚步声、说话声引导他们识别不同的人。“现在，放放、温温的听力变得很敏锐，可以通过声响辨别谁在和他们说话。”

脑瘫孩子的电脑教学，一直是蔡老师教学的重点。孩子们学习电脑的过程漫长而艰辛，每一个字母、拼音的学习，可能需要一个月、半年甚至更长的时间。而为孩子们寻找、制作合适的学习教具，同样不容易。有个小女孩，因为身体状况恶化导致手完全不能动，无法操作电脑，急得直哭。蔡老师尝试寻找不同类型的鼠标。最后，在澳大利亚作业康复师的改造下，为她定制了可以用下巴控制的鼠标，让她得以继续学习电脑。

蔡老师和她的团队为有些孩子能够进入社会学校就读而竭尽全力。有个孩子，因先天性疾病及从小被遗弃造成的心灵创伤，出现严重行为问题，在读到三年级时被学校劝退。当领着孩子走出学校时，蔡老师内心不想就此放弃，她冥思苦想，突然想到——“孩子们在家里上课，再到学校参加考试，应该可行吧？”看到折回来的蔡老师，学校的陈老师有些无奈，但也被蔡老师的坚持打动，最终同意她的方案。另外两名孩子也被争取到同样的学习机会。

看到孩子们能够用电脑设计，写文章，通过邮件与外界进行沟通交流，蔡老师和每一位家人都满心喜悦，所有的艰辛都抛到脑后。

心理、行为引导，于孩子们而言尤为重要。“要打开孩子们的心，不是一件容易的事，需要长时间接触。”对于一些特殊行为问题的孩子，蔡老师亲自带回家照看：有的孩子患有多动症，注意力难集中；有的孩子身体状况不好，晚上需要定时吸氧；还有自闭症孩子，需要慢慢打开他们的心扉……

日常教学中的蔡老师，是一位“严师”，让孩子们心存敬畏，同时也是他们深深依恋的蔡妈妈。“有些人觉得，对这些特殊孩子不能有要求。在我看来，告诉他们什么可以做，什么不可以做，培养他们良好的行为习惯，非常必要。”长大的青年人，在自我接纳、积极心态和行为礼仪上都有了很大进步。孩子们在公交车上看到长者上来，会立刻让出座位。

“虽然受制于身体障碍，但孩子们的努力和坚强，一直让我印象深刻。每逢节假日、生日，他们会送我好玩的礼物，他们总能带给我惊喜和感动。”面前的蔡老师，忆起孩子们的每个细节，内心满是喜悦。

对于ICC的同事们而言，蔡老师于他们的情谊，早已超越了同事的范畴——是姐姐、是妈妈、是挚友、是老师，是永远信赖与深爱的家人。

在长期义工MayKoih眼中，蔡老师“沉稳、理智而充满智慧”。“她绝对可以信任，爱人如己，和蔼，很会聆听和体谅别人。”

和蔡老师一起共事了16年的吴姐姐，有着许多与她和孩子们一起的珍贵回忆。“她尽可能的帮助孩子去经历更多，让他们感受生命的丰富多彩和世界的美好。她活出的爱，不仅改变了孩子们的生命，也深深影响着一起经历的我们。她是我一生敬佩的老师。”

“蔡老师关爱孩子的同时，也关心我们，时常惦记，每次出国回来都会给大家带各种实用、贴心的小礼物。”毕业于湘潭大学的刘老师，于2012年来到长沙“晨光之家”。从一开始的迷茫、动摇，到全身心投入，并主管特殊教育部的工作，是蔡老师对孩子们身体力行的付出深深影响了她。“遇到困难、失败时找她，她给的接纳让我觉得安全和放心，也会给予安慰和引导……很想和她一样，过有意义和有见证的一生。”

2004年，ICC启动社区家庭项目，孩子们入住到不同社区学习、生活，有更多机会与社会互动、融合。

蔡老师陪伴孩子们成长，也见证ICC不断发展。从服务湖南长沙的孤残儿童扩展到广西南宁—湖南衡阳—河南三门峡，ICC先后为上千名孤残儿童和青年人提供护理、医疗、康复、教育、职业训练及社会融合等全方位养育，同时为社区有残儿的家庭提供专业服务，旨在降低遗弃率；培训兄弟单位的工作人员……将爱、希望、机会扩张和传递。

蔡老师也目睹了长沙日新月异的变化——“刚来长沙时，这里高楼还很少，马路很窄。现在的长沙，城市建设得非常好，地铁已经开通了，生活很方便！”

“在中国的十几年，感谢我的家人、朋友给予的关爱和切实的资金支持！因为他们，我才有了坚守的力量和信心。”蔡老师出生在一个有着7个兄弟姐妹的大家庭，她排行老三。“刚来中国时，他们以为我只是待2年；2年后，他们问我，该回来了吧？第5年、第8年，他们还在问，该回国了吧？直到他们觉得我已经把生命留在了中国，才再也不问归期。”

“2015年底，当我把回国的决定告诉家人们时，他们的反应是：啊？你要回来了？”蔡老师的兄弟姐妹们也曾带着爱人、孩子一起来长沙。当华华和丹丹被蔡老师带去新加坡时，家人们请假陪伴，尽心尽力照顾孩子们。

回国的决定对蔡老师而言，是“自然而然”、“水到渠成”。然而，她知道，对ICC家人们，尤其是孩子们而言，这是一件很难接受的事情。细心、周到的蔡老师，半年前便向孩子们、朋友们分享回国的消息。

她轮流带每一个孩子回长沙租住的家，和他们一起吃饭、聊天，确保与每一个孩子都有最后的单独相处和交流时间——每一天的日程都安排得满满当当。教学工作也按计划慢慢交接给其他同事。

我们问孩子，蔡老师离开后，你们会想她吗？不想——一个孩子很快答道。当我们还在奇怪孩子们的回答时，后面又接上两个字：才怪！我们都开始欢笑起来。蔡老师的幽默风趣也潜移默化的影响了孩子们。

“回国后，我会多花点时间陪伴家人，参加感兴趣的培训，也将一直不停的学习好玩的事情！”